“火柴棒趣摆算式”和“掷骰子玩飞行棋”可以让学生在轻松有趣的游戏中不知不觉提高计算速度；“七巧板拼图案”和“巧玩神龙摆尾”等可以让学生在拼摆中感受图形的美丽与创造的快乐；“图形算式”“图形巧配对”让学生发现填数的规律，感受图形之间的联系；“各种各样的数”“古代计时工具”“货币的知识”等数学故事让学生穿越到古代，感受古人计数与计时的智慧。

　　舒孝翠，主编。小学数学高级教师，宁波国家高新区实验学校副校长。曾获宁波市事业兼顾家庭先进个人、高新区优秀教育工作者、江东区优秀教师、全国尝试教学先进个人等荣誉称号。在教学实践中坚持以人为本，努力进行新课程教学改革，曾获宁波市第七届教改之星一等奖。所撰写论文曾在《中小学教育》《中小学数学》《教育视野》《少年智力开发报》等刊物中发表，多次在区学科论文比赛中获奖。

　　在二年级的学习中，我们要揭开“手指口诀”的秘密；享受“二阶魔方”“智慧魔珠”带给我们的挑战；创造“美丽的剪纸”；探究骰子中的秘密。我们还将在四连方中了解图形的特征与应用；在“用图形表示数”“有趣的倒序数减法”“靶子中的数学秘密”中体验数字的力量和妙用。我们将自信地唱着《九九歌》，寻找乘号的足迹，揭示除号的真相。

　　朱静，主编。小学数学一级教师，浙江省特级教师郑水忠工作室学员，曾获宁波市教坛新秀等荣誉称号。在教育教学中，坚持以生为本，钻研教材，潜心课堂，曾获宁波市中小学青年教师教学竞赛二等奖；宁波市小学数学论文一等奖；宁波市基础教育调研报告二等奖；区小学教师命题一等奖；区基本功征文一等奖等。多次在市、区级大型研讨中执教研讨课，并作观点报告；撰写的十余篇科研论文、课题等在市、区及以上获奖，并在《小学教学设计》《宁波师训》等刊物中发表。

　　在本册书中，你会感觉到“等量代换”是如此的好玩；“五连方、数阵”是如此的奇妙，“倒序数”是如此的有魅力；“巧解周长”是如此的有趣味，原来数学这么简单。在这里，你还可以和“汉诺塔”交上朋友，让自己体验速度与激情，也可以探索“魔尺”的神奇，使自己变得心灵手巧，还可以玩一玩“磁力片”，让自己的头脑来个大风暴。

　　王红霞，主编。一级教师，现任宁波国家高新区实验学校校办主任。曾获高新区优秀教育工作者、优秀班主任、江东区“五佳”师德楷模的光荣称号。所撰写的《在“变与不变”中探寻数学本质》《玩转数独 玩出精彩》等多篇论文获高新区教师论文评比一等奖或发表。个人课题《小学低年级学生数学语言表达能力的培养》获高新区课题一等奖；《数学游戏，让孩子走向诗和远方》获宁波市“我的课题故事”征文一等奖。

　　在本册书中，你将领略莫比乌斯带的神奇，认识并挑战千变万化的魔尺、九连环、T字之谜，还有启迪智慧、蕴藏算理的24点游戏、数独游戏以及汉诺塔等父祖辈做过的传统益智游戏。除了奇妙的益智玩具游戏，我们还可以在一个个趣味无穷、脑洞大开的思维游戏中进一步认识有趣的图形和算式，探索游戏中的数学规律，当然旅途的过程中还少不了一个个美丽的数学小故事等着你去采撷，穿梭千年时光，回顾小数、算筹、幻方等的诞生与发展。

　　彭岩，主编。一级教师，现任教于宁波国家高新区实验学校。曾荣获吉林省林业系统骨干教师称号。在教学实践中，脚踏实地，潜心教学，所撰写的读书心得曾荣获浙江省二等奖，撰写的论文曾在《小学数学报》上发表。

　　这一册中，我们将向古典益智玩具——孔明锁发起挑战，认识孔明锁，巧拼孔明锁，同时还要走进孔明锁的世界，揭开它神秘的面纱。“抢数游戏”“纸变圈”和“扑克牌魔术”，会让你感受到数学王国的力量与神奇，感受到数学是如此好玩。“趣味数独”“图形变化规律”和“六连方与立方体展开图”，需要我们静心思考、缜密推理。“奇妙的一笔画”“有趣的过桥问题”和“探索可能性”等引导我们做生活的有心人，去发现生活中的数学。“神奇的扑克”带我们了解扑克的起源与发展；闻名世界的数学家欧拉与一笔画的故事让我们折服于他顽强的毅力和卓越不凡的数学成就。

　　马芸芸，主编。小学数学高级教师，宁波国家高新区实验学校教导处副主任。曾获高新区优秀教育工作者、区优秀教师、区优秀班主任等荣誉称号。在教学中坚持“不愤不启，不悱不发”的教学风格，曾在宁波城区教坛新秀比赛中荣获一等奖，所撰写的论文、课题多次在区市级以上获奖及发表。

　　“生活中的‘满二进一’”会让你发现十进制数与二进制数的联系与区别，感受生活与数学的密切联系；“古代趣题巧解”会让你赞叹古代数学家的聪明才智；“新定义运算”考验你的理解分析能力和解决问题能力；“戏说华容道”“美丽的黄金分割”“趣谈圆周率”“斐波那契数列”“了不起的《九章算术》”等美丽故事让你穿越古今，领略中外数学的精华。

　　邵文荣，主编。小学数学一级教师，曾获高新区优秀教师称号，并荣获省级优质课三等奖、市级优质课一等奖、区级教师基本功一等奖、区级论文评比一等奖等荣誉。辅导学生竞赛成绩突出，学生在国家、省、市、区各级各类数学竞赛有200多人次获奖。让学生学会“用数学的思维思考问题，用数学的眼光审视世界”是他始终如一的努力方向。